Cada módulo fue más que una clase: fue una oportunidad para descubrir, crear y crecer como educador en la era digital.

Mis aprendizajes: del saber al hacer… y al ser

Aprendizajes logrados a lo largo de la maestría: declarativos, procedimentales y actitudinales

Declarativos (saber): Son conocimientos que almacenamos como información para explicar qué es algo, por qué ocurre o cuándo pasó.

Procedimentales (saber hacer): Pasamos del “sé los pasos” al “sé cómo hacerlo”. Consiste en aplicar lo aprendido para crear algo tangible, ligado a la práctica y la técnica.

Actitudinales (saber ser / convivir): Este aprendizaje no solo trata de lo que sabes o haces, sino de cómo eres y te comportas. Incluye valores, emociones y actitudes, aspectos que no siempre se miden con exámenes, pero que impactan la vida diaria.

Módulo 1. “La Educación en la Sociedad del Conocimiento y las TIC”
  • Comprendí cómo ha evolucionado la sociedad de la información hacia la sociedad del conocimiento y su impacto en la educación.
  • Aprendí a aplicar conceptos de educación digital en la práctica docente y a adaptarme a los cambios tecnológicos.
  • Fortalecí mi apertura al cambio y asumí la importancia de mantenerme actualizado como educador.

Módulo 2. “Teorías del Aprendizaje y la Instrucción”
  • Comprendí las principales teorías del aprendizaje, especialmente la Teoría Social de Bandura y sus fases: atención, retención, reproducción y motivación.
  • Apliqué el aprendizaje por observación al contexto de la enseñanza en odontología, y aprendí a elegir estrategias didácticas según el tipo de aprendizaje.
  • Desarrollé una actitud reflexiva y consciente sobre cómo enseñamos y cómo aprenden nuestros estudiantes, valorando la motivación y la diversidad en el aula.

Módulo 3. “Bases Pedagógicas y Psicológicas del Aprendizaje Virtual”
  • Comprendí la evolución de la educación a distancia y sus modelos actuales.
  • Identifiqué lo necesario para implementar educación virtual: tecnología, roles y cultura organizacional.
  • Valoré el compromiso y las actitudes necesarias para enseñar y aprender en entornos virtuales

Módulo 4. “Integración Curricular de las TIC”
  • Comprendí los tipos de currículo (formal, real y oculto) y su función en la educación.
  • Entendí la relación entre currículo y uso de las TIC en distintos niveles educativos.
  • Aprendí a analizar e integrar las TIC en el currículo desde una perspectiva pedagógica, técnica y administrativa.
  • Desarrollé una visión crítica y estratégica sobre el uso de la tecnología en la educación, más allá del aspecto técnico.
  • Fortalecí mi compromiso con un uso consciente y significativo de las TIC para mejorar el aprendizaje.

Módulo 5. “Tendencias Actuales del Uso de las TIC en Educación”
  • Conocí las características del microaprendizaje y cómo se estructura una lección.
  • Aprendí conceptos básicos sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en educación.
  • Elaboré guiones didácticos para lecciones breves y aprendí a integrarlos con herramientas de IA para crear contenidos educativos.
  • Superé prejuicios sobre el uso de la IA y desarrollé una actitud abierta hacia su integración ética y creativa en la práctica docente.

Módulo 6. “Planificación y Diseño de Proyectos de Integración de las TIC en Ambientes Presenciales y Virtuales”
  • Comprendí el proceso completo para planear e integrar las TIC en una institución educativa.
  • Identifiqué los factores que dificultan la implementación tecnológica en el entorno escolar.
  • Aprendí a diseñar proyectos de integración de TIC basados en necesidades reales, detectando áreas de mejora y proponiendo soluciones efectivas.
  • Desarrollé una actitud crítica y sensible ante el uso de la tecnología, valorando la escucha activa, la empatía y la adaptación como claves para su implementación.

Módulo 7. “Desarrollo, Evaluación y Administración de Proyectos para la Integración de las TIC en Ambientes Presenciales y Virtuales”
  • Comprendí las fases del desarrollo, implementación y evaluación de proyectos de integración de TIC.
  • Reconocí la importancia de la planificación metodológica en proyectos educativos con tecnología.
  • Aprendí a diseñar estrategias de seguimiento y evaluación para proyectos institucionales de TIC, adaptadas a distintos actores y contextos.
  • Fortalecí mi liderazgo, capacidad de coordinación y compromiso institucional para implementar propuestas tecnológicas viables y colaborativas.

Módulo 8. “Diseño Instruccional para Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
  • Conocí el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación),  y sus fases para el diseño instruccional.
  • Aprendí los elementos clave para estructurar un curso virtual: guía didáctica, secuencia y evaluación.
  • Diseñé un curso virtual completo aplicando el modelo ADDIE, estructurando unidades temáticas con consignas claras y actividades evaluables.
  • Desarrollé compromiso con la planificación pedagógica intencionada y una actitud proactiva para crear experiencias de aprendizaje significativas en entornos virtuales.

Módulo 9. “Desarrollo de Materiales Educativos para Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
  • Conocí los principios teóricos para la creación de materiales educativos digitales (texto, audio, imagen y video).
  • Aprendí sobre herramientas de inteligencia artificial aplicadas al diseño de recursos didácticos.
  • Elaboré materiales educativos multimedia utilizando IA y plataformas digitales como ChatGPT, Fliki, Gamma, Suno, entre otros.
  • Generé recursos alineados con los objetivos del curso diseñado previamente.
  • Fortalecí mi apertura a nuevas tecnologías y desarrollé una actitud innovadora para mejorar la enseñanza a través de materiales más atractivos y accesibles.

Módulo 10. “Herramientas Tecnológicas para la Creación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
  • Aprendí las funciones y herramientas principales de la plataforma Moodle para crear cursos virtuales.
  • Comprendí cómo organizar contenidos, gestionar la interacción y evaluar en entornos virtuales.
  • Integré un curso en Moodle utilizando herramientas para estructurar actividades, evaluaciones y seguimiento del aprendizaje.
  • Desarrollé una actitud comprometida con el uso efectivo de entornos virtuales para enriquecer la experiencia educativa.

Módulo 11. “La Evaluación de los Aprendizajes en Ambientes Virtuales”

  • Conocí los fundamentos teóricos y tipos de evaluación en ambientes virtuales, desde enfoques tradicionales hasta evaluación por competencias.
  • Diseñé instrumentos de evaluación como rúbricas y listas de cotejo aplicados a la práctica clínica y simulada, alineados con el enfoque por competencias.
  • Reafirmé la importancia de evaluar de forma auténtica y formativa, con criterios claros y justos que guíen el aprendizaje real de los estudiantes.

Módulo 12. “La Tutoría en Ambientes Virtuales de Aprendizaje”
  • Comprendí el rol del tutor virtual y sus diferencias con el docente presencial.
  • Conocí las funciones, competencias y herramientas necesarias para desempeñar la tutoría en entornos digitales.
  • Elaboré un manual del tutor virtual, integrando estrategias de comunicación, retroalimentación y acompañamiento en línea.
  • Desarrollé sensibilidad hacia las necesidades del estudiante a distancia y reforcé mi compromiso con una tutoría cercana, oportuna y empática.

Módulo 13. “Evaluación de los Programas Educativos en Línea” “Uso Educativo de las Herramientas Digitales”
  • Conocí una variedad de herramientas digitales para crear recursos educativos y actividades interactivas en entornos virtuales.
  • Comprendí sus funciones, ventajas, desventajas y usos pedagógicos.
  • Investigué, seleccioné y documenté el uso de 10 herramientas digitales, organizando la información en un manual práctico para docentes.
  • Fortalecí mi actitud colaborativa, creativa y de apertura hacia el uso de TIC como apoyo clave en el diseño de experiencias educativas innovadoras.

De la teoría a la acción: evidencias que dan forma a mi perfil de egreso

Trabajos integradores y perfil de egreso

La Maestría en mi aula: cómo transformé mi práctica docente

Aplicación de aprendizajes en el trabajo

"Hoy no solo entiendo mejor cómo enseñar, sino que me reconozco como un educador más empático, más digital y consciente del impacto de la tecnología en el aprendizaje."